Lecciones en el aula 1/4

Recibí un correo electrónico de un amigo con un archivo adjunto, destinado a una amplia distribución. Sin firma ni contexto: esto inicialmente me inspiró cierta repulsión. Sin embargo, abrí el documento.

Describía el supuesto experimento "igualitario" de una clase de secundaria, presentado como una versión en miniatura de nuestra sociedad; una visión muy caricaturesca, por supuesto.
Al leerlo, me quedó claro que lo contrario podría demostrarse con la misma facilidad.
Así surgió la idea de reescribir este texto a través de cuatro experimentos educativos realizados por un profesor de economía. Invita a sus alumnos a experimentar, desde dentro, los principales modelos que rigen nuestras naciones: la igualdad absoluta, el mérito puro, el equilibrio entre ambos y, finalmente, la unión de fuerzas al servicio de un ideal común.
Un experimento al día.

Hoy:

En una escuela tranquila vivía un profesor de economía, un hombre sabio a quien la curiosidad de los jóvenes divertía y preocupaba a la vez.

Una mañana, les dijo:

"El socialismo dicta que todo debe compartirse para que nadie sea pobre. El capitalismo, en cambio, dicta que cada uno debe cosechar según su esfuerzo".

De inmediato, la clase estalló de entusiasmo.

"¡Viva el compartir!", gritó uno.

"¡Basta de injusticia! ¡Si todos tienen la misma parte, todos serán felices!", añadió otro.

El profesor esbozó una sonrisa pícara.

"Muy bien. Así que viviremos bajo el socialismo. Para sus próximas calificaciones, tomaré el promedio de la clase y todos tendrán el mismo resultado. Así, se acabaron los celos, se acabó la desigualdad". Los estudiantes aplaudieron; el experimento parecía prometer un mundo perfecto. Llegó el primer examen. El promedio fue de 13.
Quienes se habían esforzado se sintieron traicionados, mientras que los distraídos se alegraron.

Para el segundo examen, el entusiasmo había menguado.

"¿De qué sirve trabajar si el esfuerzo de uno alimenta la pereza de los demás?" —reflexionaron los más entusiastas.
El promedio bajó a 9.
Para el tercero, la apatía se instaló como una niebla.
Nadie leía, estudiaba, ni siquiera soñaba con hacerlo mejor.
El promedio se desplomó a 4; la clase había alcanzado la igualdad perfecta… en la mediocridad.

El maestro concluyó con suavidad.

—Esto es lo que sucede cuando los frutos del trabajo ya no pertenecen a quien los cosechó.
Cuando todo es de todos, ya nadie siembra. Y pronto, no hay esfuerzo ni cosecha.

Moraleja.

Cuando todos reciben sin medida, el esfuerzo se marchita y el talento se adormece.

La igualdad apacigua los deseos, pero sofoca la ambición, y de la equidad en la distribución a menudo surge la pobreza de espíritu.

Nota: Lo que es válido para una clase también lo es para una nación. Fíjense en Francia, a menudo propensa a nivelar a la baja en nombre de la igualdad, olvidando que el progreso nace del mérito y del afán de superación.